ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE:
TYDZIEŃ 1. JAKA JEST POGODA W MARCU ?
Rozwijanie mowy, zwrócenie uwagi na nagłe zmiany pogody charakterystyczne dla wczesnej wiosny, rozwijanie sprawności manualnej,
określanie pogody i nazywanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia, rozwijanie umiejętności matematycznych,
rozwijanie sprawności ruchowej. rozwijanie koncentracji uwagi podczas działania, rozwijanie poczucia rytmu, zapoznanie z występującymi w
przyrodzie czterema żywiołami, poznanie zawodu dentysty, rozwijanie sprawności ruchowej, założenie hodowli roślin, kojarzenie zjawisk
atmosferycznych charakterystycznych dla marcowej pogody, rozwijanie umiejętności manualnych, rozpoznawanie znaków synoptycznych.
TYDZIEŃ 2. PO CZYM MOŻNA POZNAĆ, ŻE NADCHODZI WIOSNA ?
Zapoznanie z charakterystycznymi cechami wczesnej wiosny, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania, rozwijanie sprawności
manualnej, rozwijanie sprawności rachunkowych, rozwijanie spostrzegawczości i percepcji wzrokowej, rozwijanie sprawności ruchowej, udział
w przedstawieniu teatralnym, wyrabianie umiejętności reagowania na dźwięki poprzez ruch, zapoznanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na
wiosnę do Polski, kształtowanie poprawności gramatycznej wypowiedzi ustnej, rozwijanie sprawności ruchowej, poznawanie właściwości wody,
wdrażanie do samodzielnego działania, badania rzeczywistości, wnioskowania, zapoznanie z pierwszymi wiosennymi kwiatami, rozwijanie
sprawności manualnej, rozwijanie aktywności twórczej.
TYDZIEŃ 3. Z CZEGO TO JEST ZROBIONE ?
Rozwijanie mowy, budzenie zainteresowań dotyczących soli, rozwijanie wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej, zapoznanie z
etapami produkcji chleba i różnymi rodzajami pieczywa, rozwijanie umiejętności matematycznych, rozwijanie sprawności ruchowej, ćwiczenie
szybkiej reakcji na hasło, rozwijanie poczucia rytmu, zdobywanie informacji na temat pochodzenia i zastosowania mleka. rozwijanie sprawności
ruchowej, poznawanie właściwości fizycznych wełny, pobudzanie zmysłów. wzbogacenie wiedzy na temat budowy owcy, rozwijanie
umiejętności manualnych, utrwalenie wiadomości na temat wybranych zawodów i pochodzenia wybranych produktów, powitanie wiosny,
integrowanie się wszystkich grup przedszkolnych.
TYDZIEŃ 4. CZEGO POTRZEBUJĄ ZWIERZĘTA ?
Poznanie ciekawostek na temat Morza bałtyckiego, poznanie sposobów ochrony Bałtyku, poznanie zwierząt żyjących w Bałtyku, rozwijanie
mowy, uwrażliwianie dzieci na potrzeby zwierząt, rozwijanie sprawności manualnej. wzbogacenie wiedzy na temat zwierząt żyjących na wsi,
rozwijanie umiejętności matematycznych, rozwijanie sprawności ruchowej. wyzwalanie aktywności i ekspresji poprzez rytm i melodię piosenki,
doskonalenie artykulacji i dykcji, poznanie właściwości szpinaku, udział w zajęciach kulinarnych, rozwijanie sprawności ruchowej,
rozpoznawanie zwierząt charakterystycznych dla środowiska leśnego, robienie gofrów i ich degustacja, rozwijanie umiejętności manualnych,
rozwijanie myślenia logicznego.